面试备考
安徽教师招聘面试小学音乐说课稿《渔舟唱晚》
时刻:2018-11-01 作者:Manbetx体育 点击: 次
共享到:

      Manbetx体育网相关[教师应考] 信息“安徽教师招聘面试小学音乐说课稿《渔舟唱晚》”由Manbetx体育发布 ,更多安徽教师考编,考编面试,面试说课信息,

各位评委,各位教师,咱们好:

现在咱们所听到的乐曲便是我今日说课的内容《渔舟唱晚》,本课是选自人教版小学音乐六年级十二册第三单元的赏识曲目。《渔舟唱晚》是一首传统筝曲,也是本册教材的精听曲目,体现了落日西照,满怀丰盈高兴的渔民,架着片片白帆,纷繁而归的动听画面。
一、说教材 
本课的教育内容是赏识古筝独奏曲《渔舟唱晚》,并感触民族音乐的独有魅力。结合新课程规范中“重视学生日子和学习根底”理念的要求和本课的特色,经过预备剖析我对本课有以下了解:
1:本课是一节民族器乐独奏曲的赏识。
2:著作反映了落日西下,渔民满载而回的夸姣画面。
音乐课程作为责任教育阶段的必修课程,对学生的品格生长、情感熏陶具有重要含义,而对学生的日子情感、文明素质和科学知道等具直接和直接的影响,音乐课程要求培育学生音乐才能,一同还培育学生的整合立异、开辟贯穿和扩展转化的才能,促进人的全面开展,课程规范的这些要求,便是我规划本课贯穿一直的教育思维,结合课程规范的这些要求和本课的特色,我以为学生学习本课应完结的教育方针有以下几方面:    
1. 常识方针:辅导学生知道民族乐器。   
2. 才能方针:培育学生赏识音乐的才能,引导学生建立正确的审美观。    
3. 情感方针:经过赏识《渔舟唱晚》,让学生感触民族音乐的魅力,培育学生对民族音乐的爱情。    

二、重难点的处理    
  依据学生特色和学生的认知程度,我以为学生学习本课的难点是:对《渔舟唱晚》音乐的剖析和感触,选用教师引导学习的办法处理。   

三、教具
为了加强教育的直观性爱好性、我在教育进程中运用多媒体教育东西。    

四、教法: 
依据课程规范和六年级学生的特色,我在教育进程中选用的教育办法有:互动教育、高兴教育、直观教育等教育办法,运用引—激—拓的讲堂教育形式,坚持以“教师为主导,学生为主体”的教育准则,开展学生才能。本课我预备用一课时来完结。下面我就把本课的教育进程展现给各位教师:    

五、教育进程部分(分为四个环节)    
(一) 导入 (约3分钟)   
依据本节课的教育方针,我为讲堂的每一个环节都作了精心规划,制作了课件,将音乐教育与多媒体技能严密结合起来,以多媒体为手法,让学生在高兴中学习,把常识浸透于艺术感触中,贯穿于音乐实践中。一开端大屏幕显现课题,先放一段音乐,提出问题:    
1、方才咱们听的是《渔舟唱晚》的一部分,哪位同学知道这首曲子由什么乐器演奏的吗?
(A、学生答复正确,表彰。B、学生答复不正确,鼓舞,让其他学生答复。C、没有学生能答复出问题,教师提示,看讲义13页,是什么独奏曲?)  
2、咱们知道了是筝演奏的,咱们见过筝吗?没有见过也没有联络,今日教师给咱们带来了,咱们一同来知道一下吧! 
[规划理念:这样规划导入,能招引学生爱好,使学生精力专心,能在下一环节把握乐器常识。]    

(二) 学习乐器常识(约4分钟)    
简略介绍筝的来历,经过课件向咱们展现筝的图片。

筝在我国民族乐器中有着极其重要的效果,春秋时期就有关于筝的记载了。
自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐步流传到全国各地,并与当地戏剧、说唱和民间音乐相融汇,形成了各种具有浓郁当地风格的门户。有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系,其筝曲及演奏办法各具特色。
[本环节,首要是让学生增加才智,了解咱们常见的乐器。]

(三) 学习著作布景 (约5分钟)   
咱们知道并简略了解了筝后,下面咱们翻开讲义。
关于这首曲子到底是由谁创造的,还有许多争辩,多说是依据《归去来》这首古曲改编的,是谁改编的也有好几种说法,多说是娄树华在1937年改编的,咱们就不去考证了,重要的是这是一首经典的民族音乐。

(四)赏识音乐(约22分)
1、翻开讲义第13页,看着乐曲的引子和图像,咱们能够知道这首曲子有3个主题,觉得有难度的同学也不必忧虑,一会教师会给出你们主题的提示。好,咱们一同动身吧。(播映音乐,在主题改换的时分给出示幻灯片给出主题提示。)

附:主题提示内容

主题一:落日西下,傍晚降临,美丽的湖面上一片安静,远处渔舟点点,那是辛劳了一天的渔民正驾舟归来。
主题二:近了,近了,满怀高兴的渔民鼓着劲儿荡浆摇橹,划破了如镜的湖面,但见浪花四溅,似闻渔歌飞扬。
主题三:夜色渐浓,渔舟泊岸,四周寂静无声,全部又归于安静。这是一幅多么夸姣的画面啊!
2、一曲听完,让人耐人寻味。我知道方才同学们赏识音乐的时分,脑海里也必定会浮现出一副自己心中渔舟唱晚的画面。谁能告知咱们自己想到的画面呢?
3、复听:咱们对乐曲有了必定的了解,咱们再来听一遍,这次到主题改换的时分,请咱们作出手势提示教师。
4、咱们在乐曲中都听到了渔舟、湖面或许渔民的什么声响了吗?
(摇橹声、船浆声、水花飞溅声,渔民的歌声、笑声。)
5、很多同学听到了一些声响,咱们再仔细听一遍,看还能听出什么声响来。
[这个环节是本课要点,刚开端教师引导听,为了不让学生感到单调,我特别找了渔舟唱晚的印象材料,结合乐曲赏识,也能让学生更直观的认知乐曲。最终的复听让学生在主题改换处给教师作出提示手势,增加了互动,也能让学生更好地把握这首乐曲的结构。]

(五)拓宽延伸 (约6分钟)
1、简略介绍民族乐曲在国际上的影响,使学生对民族音乐有骄傲感觉,培育学生酷爱民族音乐,酷爱祖国文明。
同学们给的主题提示十分到位,阐明咱们现已抓住了乐曲的魂灵。《渔舟唱晚》是我国民族音乐殿堂中一颗灿烂的明珠,我国对外文明协会将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。我国的民族播送乐团在国外表演时,《渔舟唱晚》常常作为重要乐曲表演,并取得国际友人很高的点评。
外国友人对咱们的民族音乐都这样酷爱,那么咱们自己呢?
2、培育学生对民族音乐的爱情。
我国民族音乐殿堂里群星闪耀,优异音乐家和经典曲目不计其数。课外,咱们能够自己去寻觅这个艺术的殿堂,也能够和同学一同去寻觅,碰到问题还能够找教师帮助,让咱们一同去感触咱们伟大祖国的文明魅力。
以上便是对我对《渔舟唱晚》的说课规划,期望各位专家批评指正,谢谢!


(修改:葛晶晶) 注:转载请保存Manbetx体育源文章地址
1

在线
客服

在线客服为您回答全部教师考试问题

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

重视
微信

微信扫描二维码
顶部